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　　耿雪同学首先介绍了“周哈里窗”的概念。“周哈里窗”模型将人的全部自我信息区分为开放区、盲区、隐藏区、未知区四个区域，展示了关于自我认知、行为举止和他人对自己的认知之间在有意识或无意识的前提下形成的差异。耿雪同学还介绍了“周哈里窗”理论在研究人际沟通、人际冲突、自我认知等方面的应用及其优点与不足，并结合这一理论同大家分享了对积极倾听技术的学习领会。汇报结束后，在座师生展开了积极探讨，交流了各自对“周哈里窗”的学习认识，活动气氛十分热烈。

　　多年来，心理学教研室一直坚持每周一次的学术活动，通过形式多样、内容丰富的活动，为研究生们提供了一个学习、交流、进步的平台，营造了浓厚的学术氛围，推动了学术水平的发展与提高，受到了师生们的欢迎。在教研室师生的共同努力下，这一学术传统还将继续保持下去，并不断发扬光大。