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　　在不久前结束的全国高校外语教学大赛北京赛区综合课组教学比赛中，性爱直播卫管性爱直播 应有语言学系青年教师陶鑫获特等奖，并将代表北京高校参加全国外语教学比赛。不仅如此，胡滨还在北京市研究生英语教学青年教师基本功大赛中荣获二等奖。这些结果充分展示了性爱直播英语教师的风采和学系在青年教师规范化培养上的累累硕果。

　　青年教师是学系教育教学改革的主要力量，是保证教育教学质量的关键，培养和加强青年教师队伍建设对于学科的长远发展至关重要。为提高青年教师教育教学能力和业务水平，保证教学目标的顺利实现，应用语言学系一直把青年教师的培养作为一项重要工作来抓，提出“五年三台阶”目标（即青年教师入岗一年后必须成为一名合格教师；第二、第三年要加快成长，成为一个能挑大梁独当一面的骨干教师；第四、第五年要全面成熟，成为一个有自己独特教学风格、具有一定科研能力和管理能力的优秀教师），以教师为本，多措并举，建立健全激励机制，实践教师培养的长期化、规范化、制度化、创新化。

　　新教师入岗后，学系就帮助、指导教师明确学科发展方向，对教师的职业道德规范和教师教态、礼仪、教案填写、课件设计等基本功方面进行严格要求和考核。青年教师走上讲台后，建立“导师制”，发挥骨干教师、资深教师的引领作用，与青年教师同备一堂课、同讲一堂课、同析一堂课，在“传帮带”中，帮助青年教师发现问题，找寻差距，促进青年教师教学水平的提高。应用语言学系还建立了小组定期讨论机制，集体讨论、评价青年教师授课录像，收集、反馈学生对教师的授课意见，使其教学水平更上层楼。在严格要求、严格管理、严格培养的同时，学系还为青年教师搭建广阔、坚实的发展平台。鼓励、支持、有计划地组织青年教师到国内外高校进修学习、参加各种业务交流培训和教师授课大赛；培养青年教师的科研意识和科研技能，有意识地吸收青年教师参与教材编写及科研课题的研究；大胆选拔使用人才，鼓励青年教师参与竞争，充分发挥其潜能，让他们承担学系秘书、教学组长、第二课堂、双语教学、外事翻译等工作，促进人才的全面发展。经过多年的不懈努力，应用语言学系在青年教师培养工作中成效显著，硕果累累，青年教师成为教育教学的骨干，在各种业务竞赛中屡获殊荣，获奖人数和获奖等级都取得历史性突破。

　　应用语言学系将在此基础上，进一步加大全面培养青年教师素质的力度，促进青年教师整体素质的优化，最大限度地发挥青年教师的聪明才智，让他们在工作中既感压力，又有奔头，力争在教育、科研、教学育人方面多出成果、多做贡献。